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最近美国检方揭露了一起教育界的巨大招生丑闻，涉及了耶鲁大学、斯坦福大学等世界名校，涉案金额高达2500万美元。学生家长只要出得起钱，中介公司可以让学生以“体育特长生”身份入学，甚至可以在考试中代找枪手，替人考试。
新闻评论说：“美国的高等教育已经越来越沦为一种阶级固化的工具，而不是成为阶级变化的工具。”
阶级与教育的问题，已经不是一个国家的问题。英国BBC曾经在2015年播出过一部纪录片《学校交换：阶级分化》，聚焦了同样的问题。
英国是一个阶级比较固化的社会，英国人谈起阶级，就像是谈论天气、谈论下午茶那么自然。
BBC曾经根据经济资本、社会资本和文化资本三大因素，将英国的社会分为7个阶级：精英阶级、固有中产阶级、技术型中产阶级、新兴富有工薪阶级、新兴服务业工作者、传统工人阶级、无产阶级。
精英阶级是英国最富有和最具权势的阶层，他们占据顶级社会资源，在社交场上谈笑风生，马术、剑术、哲学、拉丁文是他们的兴趣爱好。
在阶级固化严重的社会，英国人不断反思，教育能否打破界限，实现阶级之间的相互流动？
纪录片《学校交换：阶级分化》是BBC做的一场独特实验，找了英国老牌私立学校和普通公立学校的6个学生，进行一周交换学校的体验。纪录片分为上下两集：第一集是私立学校的3个学生去公立学校体验；第二集是公立学校的3个学生去私立学校体验。
纪录片开始给出了一个数据，英国只有7%的学生能接受私立教育，这小部分人，掌握了英国的主流社会话语权。
英国教育慈善机构萨顿信托基金会曾经做过调查，在司法界，就职于高等法院及上诉法院中有74%的主审法官、71%的出庭大律师，接受的是私立教育。
纪录片选取的私立学校是沃敏斯特学校，一所拥有三百年历史的高级寄宿学校，400名学生，每年花给学生的基础金额有900万英镑。在这上学可不便宜，学生家长每年需要支付高达2万7千英镑（约合24万元人民币）的寄宿费。
最早的教学大楼于1705年建设，1707年完工，大门由爵士设计，还有一把都铎王朝的椅子，说起这些的时候，校长马克一脸骄傲。
纪录片选择的公立学校是本罗斯学校，位于德比郡，是英国比较不富有的地区，每年只有20%的学生能考上大学。
这所公立学校有超700名学生，花给学生的基础金额为500万英镑。学生数量是私立学校的两倍，但金钱支出只有二分之一。
纪录片中每所学校的3个孩子进行了一周的交换学校体验，是他们人生的短暂交换，也是英国阶级的短暂流通。
有两个学生的体验，最让我印象深刻。
叙利亚女孩娜丝：私立学校是象牙塔环境，这里不属于我
公立学校的交换生娜丝，是从叙利亚政治避难来到英国的。她的父亲2004年来到英国，她和母亲在2011年才来到英国，一家人分离7年得以团聚。
刚来英国时，她甚至不会说英语。
娜丝比同龄的孩子要成熟一些，她有她的目标，评价公立学校的其他孩子，她说：“他们早早放弃了努力，不再相信自己。”
娜丝不愿意在公立学校随波逐流：“我的父母让我去最好的学校，住最好的地方，我要证明他们的选择是对的，不能让他们的努力付诸东流。”
聊起未来的理想，娜丝很坚定，自己不想成为普通人：“上剑桥牛津这类高校，之后做首相。”
这个阶段的娜丝很感染人，她经历过社会残酷，并没有选择放弃努力，反而斗志昂扬，发誓一定要改变自己的命运。
第二集，公立学校的学生去私立学校交换，娜丝想看看自己和他们有什么区别。
第一个晚上，娜丝就一直在接受私立学校的规矩——宿舍十点钟熄灯，七点钟起床。熄灯后和课堂上不允许使用手机。女生不允许化浓妆、穿短裤或散开头发。
娜丝有些不适应，想要回家了。
镜头扫过鞋架，上层是私立同学的鞋子，都是大牌；娜丝把自己的帆布球鞋放在了第二层。
这些无处不在的对比，让娜丝意识到自己虽然进入了私立学校，但差异没有消除。
私立学校有42个课外社团可以让学生选择，娜丝选择了天文学。音乐、戏剧、运动等丰富社团活动，在公立学校是不可能有的。
娜丝对着镜头说：“真的很棒！” 这种打开世界的喜悦，可以让娜丝短暂忘记阶级的差距。
但这种开心并没有持续太久。在交换期间，私立学校组织了一场历史社团晚宴，公立学校的三个学生都是第一次参加。
娜丝在晚宴上好像并不高兴，她总是想太多，怕给别人留下不好的印象，怕说错话，整个晚宴都很拘谨。
相较而言，另外一位来自公立学校的交换生布瑞特更主动一些，他坐在了校长旁边，还能开起玩笑。
正式晚宴是私立学校的教育之一，每学期三到四次的宴会，让学生可以在社交场合上游刃有余，大方地谈论自己的兴趣爱好。
娜丝并不适应这样的场合。性格中的敏感和胆小，让她不停地往后退缩。
交换结束后，娜丝说：“我很喜欢私立学校，给学生提供了很多机会。”但她又否认起自己，她觉得自己不属于这里，她待得并不开心。
娜丝遇到了一个也许会实现理想的捷径，这让我想起了《流星花园》的第一集，杉菜的父母花巨款送她入校。开学第一天，杉菜抱着饭盒去热饭时，校工开玩笑地说：“全学校可能只有你认得锅炉是什么。”
生活不是偶像剧，也不是每个人都能像杉菜一样碰上道明寺。当普通孩子进入贵族学校时，身份的差异、阶级的鸿沟，他们对社会更敏感，内心不自觉生成的自尊心，反而会束缚住前进的步伐。
工薪阶层的布瑞特：教育对人的改变，比想象的要大
如果说娜丝是我们身边的普通人的故事，在纪录片里，一个叫布瑞特的学生，则创造了一个阶级跃升的奇迹。
布瑞特是公立学校的学生，爱调皮捣蛋，喜欢在课堂上顶撞老师。
第一集，私立学校学生到公立学校交换。私立学校的赛德看见布瑞特顶撞老师，以及公立学校混乱的课堂，有些疑惑，“你没有担心这影响你的未来吗？”
布瑞特满不在乎：“只是搞笑，这是我们的自由。不过要适可而止，不然会惹上麻烦。”在尺度的把握上，布瑞特有点小聪明。
私立学校的赛德
公立学校的布瑞特
赛德的家里有一栋府邸，50多辆豪车，标准富二代，比公立学校的学生要成熟很多，显然他并不认同布瑞特的做法。
关于如何学习和未来规划，赛德考虑得更清楚一些：“我已经想好了自己的路，以后会成为一名工程师。”不出意外，他能顺利完成他的梦想，实现阶级的巩固和跃升。
同样是面对未来，布瑞特考虑的是生存：“如果不接受教育，找工作会难一些，找不到工作，就没地方住。”
从布瑞特家里的环境看，应该来自于英国工薪阶层。
工薪阶层的孩子教育问题，是目前英国公立教育的一大难点。如果不重视教育和人生规划，他们很容易就会沦为社会底层，寻求国家的社会福利为生。比如闻名世界的英国足球流氓，很大一部分就是这些底层白人。
在公立学校，下午3点就放学了，布瑞特从来不会写作业，他的理由是，他和家人共用一个房间让他失去了专注力。
我想起了我在英国留学时看到的场景，每天下午，都能看见高中生聚众玩乐、抽烟、喝酒，到住宅区损坏公物甚至接触毒品。
很多中国留学生在英国最怕遇到的群体就是这些高中生。受未成年人法律保护的他们无所畏惧，有的会在街上纠缠你帮他们买烟、买酒，严重的还会对你种族歧视和肢体骚扰，而留学生能做的只有远远避开。
布瑞特没有严重到接触毒品的地步，他只是一个爱玩、对未来毫无规划的大男孩。
第二集去私立学校交换前，布瑞特兴奋地跳了起来：“这种机会可能我这辈子只有一次！”
公立学校的纪律比较懒散，布瑞特和娜丝一样，最开始会不适应私立学校的严格要求。
上课时，布瑞特打起瞌睡，被老师点名；课上有学生讲话，老师很严肃地批评讲话的学生，“再说话就出去”，吓得布瑞特都不敢玩笔了。
但慢慢地，布瑞特熟悉了私立学校的要求，他爱上了私立学校的环境。
网球场上，布瑞特和赛德说私立学校的学生会主动和他打招呼，不会像在公立学校一样被人议论，他说：“我真的很喜欢这里，想留下来。”
课外社团，布瑞特选择了军训项目，项目包含车辆组装，布瑞特都要玩疯了。
交换期间，私立学校的校长面试了三个公立学校学生，只有布瑞特想留下的意愿最明显。
校长有每个学生的一个评价表，在谈话时，校长指出布瑞特的能力不足，布瑞特反应很快，回答说“我会不断鞭策自己”，校长对此的回应是，“你不用说这些套话，以为我会喜欢听”。
不过校长还是给了布瑞特不错的评价：“你可以做大事，就是能力还不行。”
在被校长点醒之后，他决心改变自己。
布瑞特开始遵守纪律，更积极地参加课外活动，在军训项目中的步兵训练里，他很认真，希望锻炼自己的专注力。他不断地在镜头前表示：“我一定会选择沃敏斯特学校。”
在交换结束的时候，能够主动和校长去道别的，只有布瑞特。
纪录片外，布瑞特得到了奖学金的资助，留在了私立学校沃敏斯特上学。2017年，据外网报道，布瑞特在私立学校成绩优越。
虽说布瑞特是一个奇迹，但奇迹的缔造在他的经历里有迹可循。他在获得进入私立学校的机会后，不断地努力让自己变得更好，并且不畏惧与同学之间的差距。他不停地告诉自己，我要留在更好的学校，获得更好的教育。
从照片上看，布瑞特的变化真的挺大
公立学校和私立学校校长对谈：我们愿意去改变
在这部纪录片里，私立学校的体验者更像是去参加了一场夏令营，不会像娜丝一样对生活的改变惴惴不安，也没有像布瑞特一样抱着“改变命运的机会只此一次”的心态。这似乎更应证了“阶级不可能通过教育改变”这一观点。
比如私立学校的凯蒂，她交换完的体验是，感恩自己能够成为那幸运的7%。
私立学校的学生可以享受更多的教育资源，能轻易见到名人，丰富的课外社团给他们更多机会，更严苛的约束帮助他们能更自律和进取。
公立学校、私立学校的教育差异，在纪录片中表现得很直接。同样的教师数量，公立学校的学生是私立学校的两倍。
在学生录取之前，私立学校的校长几乎会和所有的学生家长先见面。
但在公立学校，这并不可能实现。片中的公立学校每年大概会收150个外国学生，平均每两到三周会来一批，同时也会离开一批，这些学生来自于叙利亚、伊朗等国家，他们几乎不会说英语。
私立学校的校长认为，公立、私立学校的区别在于课外教育，私立学校有音乐、戏剧、运动等42个课外社团，有充裕的时间和资源来强调素质教育，学生家长也更配合。
公立学校只有一个离学校10分钟路程的健身房。
私立学校的模式能否推行到公立学校？显然，公立学校并不具备这样的土壤。
在纪录片中，还有一个有趣的细节，私立校园中学生们步伐悠闲，让公立学校校长很惊讶，年纪轻轻已经有了那种放松淡然的牛津步伐，这是长期处在环境中形成的。
我想起了我在英国留学时的华裔房东，在公立高中综合成绩第一名，却在剑桥的面试中被刷了下来，原因是不懂面试礼仪，而这些公立学校没有教过。他当时的微笑，让我觉得是对壁垒森严的英国阶级社会的无奈叹息。
影片结尾，公立学校的校长说如果让她选择，她依然会留在公立学校，“因为必须有人愿意出来为此而改变”。私立学校的校长在经过这次交换后，表示也愿意开放私立学校的资源。
看起来是一个温暖的结局，但能对学生起多少作用？这种改变需要多少年才能看到成效？似乎不得而知。
在国内，教育也是所有人最关心的问题之一。根据21世纪教育研究院的数据，清华2010级农村生源仅占17%，北大农村学生大约为一成。“寒门难出贵子”的现象，刺痛了多少普通家庭的心。
去年武汉理工大学的研究生陶崇园，因为不堪导师的长期压榨而跳楼自杀的轰动新闻，揭开了国内研究生受到某些不良导师迫害的痛心真相。
每年五千元的生活补贴和去美国读博的优先权，是陶崇园心里能够改变命运的机会，为此他一直忍耐，直至忍无可忍。
这让我想起来身边一个真实事例，我的一个朋友，是国内某名校的研究生，因为读研期间想出国做项目，被导师百般刁难恶意阻挠。她冲进导师办公室拍桌子，讨要正义，她说：“大不了不要这个文凭呗，你不让我好过，我也不会让你好过。”
最后她去成了，朋友家境非常优渥，父亲是大型公司的老总，她的底气来自于“我不怕失去”——她不怕威胁。
这也是个惨痛的教训，无非是拿人性之恶做文章。所以，真的能靠教育改变命运吗？能。真的能靠教育改变阶级吗？我们希望能。
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