升学季的背面，国际学校12年级沦为“放牛班”管理失控？

标化大考都考完了，申请文书都递交完了，有的同学ED目标学校的offer都拿到了，在学校基本上没有课上却还要天天上学。眼下，国际学校12年级迎来了“放牛班的春天”，困境也悄悄暴露。学校应该适当“人性化”对待毕业年级，还是不对毕业年级“放任搞特殊”？面对学生和家长不同的声音，国际学校对毕业年级的管理难题也浮出水面……

随着2025年英美大学申请陆续放榜，不少12年级的家长坐不住了。他们发现，孩子在学校基本上没有课程和学习任务，距离正式毕业却还有一学期。而学校却要求他们准时到校，严格遵守校规。家长认为学校的做法不够灵活……出勤要求、课堂纪律、电子产品等一系列问题摆在学生、家长和老师的眼前。

“空窗期”管理容易走极端

多位12年级家长反映，孩子ED、RD申请文书已经完成，想带ipad和电脑到学校图书管上网娱乐，却被老师依据校规拒绝了。理由是毕业年级的学生曾带电脑在学校玩起“电竞大战”被校领导抓个正着，老师也因此受到“牵连”。

深圳某国际学校国际部主任李雪（化名）认为，学生的电子设备管理长期以来是个难题，许多12年级学生可能会利用学校政策漏洞私自使用电子设备。学校往往只能睁一只眼闭一只眼，即不鼓励但也不严格禁止，只要学生不被当场抓住。学校更倾向于通过正面引导和政策规定来管理学生使用电子设备。如果学生在不适当的场合使用电子设备进行非学习活动，一旦被发现，学校会采取相应措施。

一些学校采用技术手段来监控和控制学生对电子设备的使用。例如通过校园网络监控学生的上网行为，屏蔽娱乐性网站和应用程序，以减少学生在课堂上的分心。有的学校根据不同场景（如课堂、图书馆、公共区域、宿舍等）和时段制定不同的电子设备使用规则，以更精细化地管理学生使用电子设备。

另外，对于国际学校而言，完全屏蔽所有网站和应用程序并不现实，因为这会影响学生正常的学习和资料查询需求，可能会引起其他年级学生的不满。

在多所国际学校担任过校长的易霞仔看来，手机的管理，多数学校没有很有效的解决方案。很多学校会选择简单粗暴的方式，如没收手机。目前，更多的学校采取的方式是让学生上交手机，用铁柜子或保险柜锁起来，并规定特定时间段允许使用手机。然而，这种方法并不能从根本上解决问题，因为孩子可能有多部手机，即使上交一部，可能还有备用的手机。

“我一直认为手机不仅仅是联络工具，而是思维和交流的延伸。既然不可或缺，那么孩子们使用它自然有其合理性。这个过程中，培养孩子的自控力成了关键。”问题的焦点在于，如何通过设置一系列课程或自我控制训练课程，训练学生达到自我控制。这才是解决问题的关键。

设计“大学准备期”训练

顶思了解到，针对12年级的管理，不同学校有不同的构想，其中基本形成共识的做法是在“课程”上做出新花样，比如开设大学先修课程和大学提前“热身”项目。

易霞仔说，由于美国大学先修课程（AP）在课时和难度上都有一定要求，因此开设这样的AP课程适合学生学术基础较好的公立国际部或国际化学校的优秀学生。学校还有两种“平替”做法。一方面，鼓励学生加强未来大学一年级和二年级的基础课程，看是否有一到两门课程能够自学，并由相关专业老师提供辅导；另一方面，针对学生自身感兴趣的专业课程，为他们定制课程。

此外，易霞仔介绍，12年级学生在“空窗期”可以进行海外短期访问等活动。学校与海外大学建立合作，让学生能够了解他们未来学校或专业所需的能力。这相当于在最后半年加强从高中到大学的延伸课程学习。

除了“走出去”，还可以“引进来”。李雪表示，学校可以邀请大学教授或职场精英到学校进行每周一次分享，为学生进入大学和社会做好准备。还可以利用跨地区学校联盟让学生有机会跨校上课，体验不同的学习环境和跨学科项目。

随着当前教育改革越来越强调建立“家校社”共同体，学校可以尝试与企业和公益机构合作，为学生提供短期实习、调研机会，为社区做服务，提升社会责任感。

在易霞仔看来，尤其社区服务是一个非常好的做法，这也是对IB课程理念的深度落地实践。IB课程三大模块之一便是“社区服务”。它不是一个学期的活动，而是要求学生在若干年内，每月投入一定时间比例进行社区服务。这种社区服务并非零散的、简单的机械性活动或劳动，而是要求学生能够运用所学知识，为身边社区存在的问题提供解决方案，并将其付诸实践。所以这是一个同时培养个人学术能力和个人品质的过程。

情绪价值与收获，让心不脱离学校

不少12年级学生在面临在校“空窗期”后，精神上已经逐渐脱离学校。如何提高学生的参与感，让学生能够把握好在校的剩余时间？这同样考验着学校管理。

李雪认为，学校可以通过设立毕业奖项等激励机制，给予学生更多荣誉和认可，以增强他们的成就感和参与感。比如，鼓励毕业班的学生成为“助教”参与学弟学妹的课业辅导；鼓励学生参与学生会和社团等自治组织，自主策划和组织活动，并通过成果展示的方式，让学生有机会展示自己的领导力和组织能力；学校还可以定期举办毕业班成果展示活动，要求学生在每个学期结束前展示他们的学习和活动成果；鼓励学生参与社区服务，如图书馆服务、敬老院活动、动物保护组织等，然后计算社区服务时间，颁发相关证书荣誉等。

针对12年级的管理，虽然做法五花八门，这恰恰能展现学校管理的精细化水平，这也是未来国际教育的独特优势之一。

本文来自微信公众号：顶思，作者：Zoey