本文来自微信公众号：陈志文观察（ID：chenzw_edu），作者：陈志文（国家教育考试指导委员会专家组成员、中国教育在线总编辑），题图来自：视觉中国
今天，作为国家教育考试指导委员会专家到教育部考试中心与记者交流时，谈了自己对语文命题的感受。以下是发言内容整理。
我谈五点感受，前三点是对整体语文命题的感受，后两点主要谈一下作文命题。
一、整体语文命题
1. “立德树人”贯穿所有试题，紧扣时代脉搏。
无论是阅读，还是写作，都紧扣时代主题，将立德树人贯穿语文素养与能力的考查。
阅读上无论是文言文还是现代文都有所体现，比如新疆棉花，网络空间，比如毛主席关于体育的论述；作文更是如此，结合建党100周年，强调青年的时代责任与担当。
2. 越来越强调思辨能力与逻辑。
逻辑是一项基本的能力要求，思辨是一个更高要求，也是语文学科需要解决的基本能力。在近年语文命题中，越来越突出地体现了这一点。实用文与论述文阅读中这一导向越来越明显，写作几乎都更强调思辨、论述。比如全国乙卷中关于粮食问题的阅读，用了三个图表，在读懂的基础上，推动你去思考。
这一点我想强调一下，学习能力最基本的体现就是阅读写作，换句话说，能读明白，能表达清楚。从写作上简单说，就是你有什么观点，依据是什么，列出123等等。基本的逻辑与思辨能力，也是目前语文教育存在的一些问题，即过度强化文学，缺少了基本的逻辑与说理，高考命题在这个问题上是一个很好的引导。
举个例子，很多中国留学生在国外一开始最不适应的就是写paper，本质不是英语的问题，是语文没有学好，是不会说理的问题，缺乏基本的逻辑训练。目前，我们面临严峻的“妖魔化中国”的问题，需要打一场反妖魔化的全民舆论战，学会说理也有积极意义。懂得说理，而不能仅仅是从结论到结论。
3. 强调语文能力，很好地落实了教育评价总体改革方案的要求：“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和机械刷题现象”。
整个语文试题其实只有三道题：阅读、语言文字运用与写作，而题材的选择又紧扣时代脉搏，往往是新鲜的，最近一年，甚至最近半年才出现的，总体上绝不是靠刷题就可以解决的，需要有基本的能力，长期的积累。
二、作文命题
1. 强调青年的时代责任与担当，对全国考生结合自身发展，来了一次有意义的“建党100周年”的教育。
今年的作文题几乎都可以归到这一点上，思考自己的时代责任，自己的发展。
全国甲卷以建党100周年的材料为背景，明确命题“可为与有为”，让考生交出自己的答卷。北京卷作文题“论生逢其时”，也是不约而同地让考生回答这个问题。
全国乙卷则以扬雄论射箭为材料，要求考生“结合你对自身发展的思考”写一篇文章。
我们可以清晰地看到，这一系列作文题背后都是一样的：让考生写出自己的人生思考，在思考自己的发展过程中，思考自己的责任与担当。
这一点实际也是在配合新高考改革的指导思想，让孩子们有的可写。新高考在高一就搞走班选课，让孩子思考自己的发展与人生，即想成为一个什么样的人？想从事什么？
2. 作文题目继续全面强化思辨能力。
无论是全国甲卷，针对建党100周年的“可为与有为”的思考，还是全国乙卷结合“扬雄论射箭”思考自己的发展，新高考一卷中关于体育的强弱转化，新高考二卷的写人与做人等，全部都在强化思辨能力，考察学生的思辨能力。
如果没有思辨能力，是不可能写出一篇优秀作文、高分作文的。
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